Materská škola

• • • Úvod
    • Dôležité informácie
    • Aktivity v našej MŠ
    • Denný program v našej MŠ
    • ŠkVP
    • Čo by mal vedieť budúci prvák
    • Memorandum dieťaťa
    • Vývojová psychológia
    • Kto je učiteľka v MŠ

• • • • Čo by mal vedieť budúci prvák

      • Odporúčanie: Čo by mal vedieť budúci prvák

         

        •  samostatne sa obliecť a obuť,

        •  pozapínať gombíky a zaviazať šnúrky; 
        •  samostatne sa najesť a obslúžiť na WC; 

        •  správne vyslovovať všetky hlásky,

        •  vyjadrovať sa plynule aj v zložitejších vetách,

        •  kresliť tak, že línie sú pevné a neroztrasené,

        •  nakresliť postavu so všetkými základnými znakmi,

        •  vystrihnúť jednoduchý tvar podľa predkreslenej predlohy,

        •  rozprávať obsah krátkej rozprávky a rozumieť jej obsahu,

        •  spočítať predmety do "päť",

        •  naučiť sa naspamäť detskú básničku alebo pesničku,

        •  vysloviť krátke slovo samostatne po hláskach,

        •  orientovať sa v priestore, vie kde je "vpredu", "vzadu", "hore", "dole", "vpravo", "vľavo"

                                                                                                        T. Beňová "Chystajte ma do školy" (IRIS 1997):

         

        •  poznať svoje meno, priezvisko a adresu bydliska. Vymenovať členov rodiny, poznať ich prácu;

        •  orientovať sa v okolí domu, poznať v okolí najdôležitejšie budovy;

        •  vedieť, kde je škola, poznať cestu do školy;

        •  osvojovať si základné pravidlá správania sa chodca v cestnej premávke, signály pre chodcov a 

           dopravné značky;

        •  poznať najznámejšie profesie a druhy prác dospelých, stroje a náradia, s ktorými pracujú, ich funkciu;

        •  šetrne zaobchádzať s predmetmi;

        •  vedieť pomenovať bežné predmety v okolí, ich vlastnosti (farbu, tvar, veľkosť a pod.), určiť materiál, z  ktorého sú zhotovené a jeho vlastnosti;

        •  poznať základné farby, rozlišovať doplnkové;

        •  rozoznávať časové označenie častí dňa, roka a postupne názvy dní v týždni;

        •  poznať a pomenovať najznámejšie kvety, kry, stromy, zeleninu, ovocie;

        •  poznať znaky ročných období;

        •  spoznávať základné prírodné zákonitosti, vedieť sa správať v prírode;

        •  poznať a pomenovať bežné domáce, hospodárske a voľne žijúce zvieratá.

         

        Rozlišovať ich vonkajšie typické znaky, spôsob života a starostlivosť ľudí o ne;

        •  poznať a pomenovať časti tela, zmyslové orgány a zásady starostlivosti o zdravie;

        •  poznať vlastnosti piesku, hliny, kameňa, snehu, ľadu, vody, základné javy neživej prírody. Správne

           označovať prírodné javy (slnko, dážď, vietor,.....).

         

        Ako by sa mal správať

        •  vydrží pri hre alebo inej činnosti 15-20 minút; 
        •  začatú prácu alebo hru dokončí, nezačína neustále niečo nové, neodbieha; 
        •  na nové prostredie a osoby si zvyká bez väčších problémov (neplače, neskrýva sa za rodičov, neuteká); 
        •  väčšinou sa hráva spoločne s deťmi, nestráni sa ich spoločnosti, nie je medzi deťmi bojazlivý a plačlivý; 
        •  nie je agresívny, spory s deťmi dokáže riešiť väčšinou bez bitky, hádky, vzdorovitosti; 
        •  v jeho správaní by sa nemali prejavovať zlozvyky, ako napríklad: cmúľanie prstov, ohrýzanie nechtov, časté pokašliavanie, žmurkanie; 
        •  nezajakáva sa pri reči; 
        •  nepomočuje sa,       

        •  mal by ovládať prejavy slušného správania (pozdraviť, odzdraviť).

         

        Predškolské dieťa si poznatky osvojuje najmä praktickou činnosťou a pomocou

        zmyslových orgánov. Všetko "nové" nech vidí, počuje, ohmatá, ochutná, rozoberie, vyskúša. Takto získané poznatky budú pevným základom školského vzdelávania.